शिक्षण प्रभावशीलता को सुधारने के लिए शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया का समीक्षात्मक अध्ययन

Abstract

शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को शिक्षकों से छात्रों तक ज्ञान के परिवर्तन की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। इस प्रक्रिया के भीतर विभिन्न तत्वों के संयोजन के रूप में संदर्भित किया जाता है जहाँ एक शिक्षक सीखने के उद्देश्यों की पहचान करता है और उन्हें स्थापित करता है और शिक्षण संसाधन विकसित करता है और शिक्षण और सीखने की रणनीति को लागू करता है। दूसरी ओर, सीखना एक प्रमुख कारक है जिसे छात्रों को पढ़ाते समय एक शिक्षक को ध्यान में रखना चाहिए। शोध के निष्कर्ष बताते हैं कि सकारात्मक और पर्याप्त रचनात्मक और विकासात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करना, भूमिका निभाने की शुरूआत छात्रों के आत्मविश्वास और आत्म-सम्मान पर गहरा सकारात्मक प्रभाव डालती है। यह भी पता चला कि, सक्रिय शिक्षण वातावरण समावेशिता को बढ़ावा देता है और संकाय और छात्र के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार करता है। शोध के निष्कर्ष शिक्षकों को शिक्षार्थी की अपेक्षा और शैक्षणिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए एक समावेशी शिक्षण और सीखने के माहौल को बनाने और लागू करने में मदद करेंगे। शोध पत्र ने उच्च शिक्षा सेटिंग के भीतर शिक्षण प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए विभिन्न शैक्षणिक पत्रिकाओं, शिक्षाशास्त्र और समावेशी प्रथाओं का मूल्यांकन किया। शोध का उद्देश्य उच्च शिक्षा  में शिक्षण प्रभावशीलता का आकलन करना है। शोध में विश्वविद्यालय के अनुभवों से अभ्यास के सुदृढ़ीकरण के साथ सिद्धांत का विश्लेषण करने के लिए साहित्यिक रूपों का उपयोग करते हुए प्रयोगात्मक अनुसंधान विधियों का उपयोग किया गया।